我是陕西省某县的一名体制内老师。自从师范毕业后，便走上了从教之路，且一直从事着语文教育。因为带过多年初中毕业班，输送了一批又一批较为优秀的学生进入高中深造。所以，曾经的我总自以为自己算得上是桃李满天下了。尤其是逢年过节收到学生发来的短信、微信，打来的电话等，我更是洋洋自得。

因为爱人办了一所培训学校，所以，我有更多的机会跟随他外出参加各类活动。没想到，2014年岁末，我们去成都参加了欧阳国云老师组织的“天赐朝阳”冬令营之后，我的教育理念彻底颠覆了。虽然我接触传统文化的时间不算太短，但是真真正正接触读经教育，就是在这次冬令营上。在引导我们看完天津才女李尚荣的视频后，欧阳老师说：“王财贵教授说，一个孩子，记忆力最好是13岁之前。如果13岁之前能够完成最具有智慧的经典背诵，那么他一辈子的大智慧就开启了。”听完这话，我即将满12岁的儿子眼含泪水问我：“妈妈，我现在是不是晚了？”说真的，当时我悔恨的泪水已经在眼眶里打转转了。我在想：为什么没有人早早告诉我这一点啊？但是，为了安慰儿子，我还是强忍泪水，告诉他：“不晚不晚，回家我们就开始背诵经典吧！”

说干就干，回家后我们就开始从《道德经》读起。儿子着急，每天给自己安排3章背诵，很快，《道德经》就背完了。这时，在朋友的介绍下，我观看了王财贵教授的《一场演讲，百年震撼》和《读经教育十年规划》，我被王教授有理有据的演讲征服了。根据王财贵教授的说法，人生第一本书应该是《论语》。于是，我和孩子又开始学习《论语》了。

可是，开学了，孩子的作业实在太多了，《论语》诵读的速度就像蜗牛一般，我心里好着急。尤其是看到《学记礼记》里有关古人成才的一段话后，知道古人仅仅需要九年时间，就可以培养出宰相那样的大才者。我更加明白了之前我一直解不开的一些谜：为什么骆宾王七岁能写出《咏鹅》；为什么古代能出李白、杜甫这样的大诗人；为什么学习四书五经的老一辈人能够出口成章，下笔成文……并不是我们现在的孩子比古代的孩子笨多少，只是两者用来教育的书本不一样，导致了这样的结果而已。

作为一个在小学和中学都呆过的体制内老师，我知道孩子每天在学校都做些什么，学些什么。没有接触读经教育之前，我感觉这些知识都很重要，孩子掌握了就有可能考出好成绩。可是，自从接触到了读经教育，我觉得这些内容都属于小儿科的内容了，对于读经来说都太肤浅太肤浅了……何况，那么多的内容都是重复劳动。我甚至在想：如果让孩子们整个小学就背诵《三字经》和《弟子规》，并用心落实，或许大多数孩子的情况都比现在还要好。再仔细想想自己的成长之路，曾经学过的解方程、函数、绝对值、抛物线，化学方程式等等，从来在生活中没有用过。咨询其他人，也都说：“除了辅导孩子功课的时候用它们，什么时候能用上这些呢？我们又不是专门从事与此相关的工作人员……”我想：看来，不是我一个人有这样的想法啊。现在教育制度下大量的题海战术消磨了孩子们多少精力，多少青春？如果让孩子用这些时间多读多背几本书，孩子会有怎样的发展还真说不定呢！

想通了这些，我着急得一连半个月都睡不好觉。我想：儿子的出路到底在哪里？像现在这样既想在体制内读书，又想老实大量读经，鱼和熊掌都想兼得，那是不现实的事情。想来想去，我得出结论：摆在儿子面前只有两条路，一为在体制内读书，利用空余时间读经书，读多少算多少；二为离开体制，专职去读经，向文礼书院进军。可是，一想到第一条，我竟然心疼，我是那么地不甘心啊！我想：如果我从来不知道还有读经教育这样的教育，那也就罢了，可我现在知道了，而且也从中受益了，我绝对不能耽误孩子了！

可是，要我下这个决心，似乎还有一定的难度。于是，我决定把这个球踢给孩子，让他自己选择。我和儿子进行了一次深谈，郑重地告诉他：“你现在有两条路，你只能选一条。”儿子听完我的说法，没有思索便回答：“反正我不上体制学校。”我一听，心里竟然有些许开心，便说：“既然这样，那你就给爸爸妈妈写一份申请，说明你不上体制学校的理由以及专职读经以后的打算，看看你爸爸能不能同意？”时间不长，儿子的申请书就交到了我的手上，看着看着，我不由得泪眼模糊……

本以为如此重大的决定到爱人那里一定会卡壳，因为他一向很少和我们娘俩合拍。可这次，他的回答却让我和儿子喜出意外：“咱们家的培训学校经常招聘老师，我早都看透了，现在的大学生胸无点墨不说，而且大多都眼高手低，好吃懒做。所以，我不担心孩子拿不到文凭，只要他能像他说的那样用心学习，将来有真才实学就行……”那天晚上，我们一家三口就下定了决心，让孩子走读经之路，入文礼书院！至于孩子以后的未来，我想：按照儿子现在的发展来看，他两年时间背完30万字，进文礼书院应该差不多，而只要他能入文礼书院，我就不担心他的未来了！

笼罩在我头顶多日的雾霾终于散开了，我开心不已，剩下的，就是鼓励、支持孩子努力学习，向文礼书院进军了！